家庭教育心理指导师课程培训心得体会3篇
家庭教育心理指导师课程培训心得体会篇1
关于孩子的学习，我们老师、家长通常会用自己的标准去要求孩子，但是儿童受到其神经发展水平的限制，很多事情它其实很难，孩子做不到。这时候如果我们打、骂、吼，孩子就会觉得学习是个坏事，他就会想跑，其实学习不是一个天然就会的过程，孩子是从被有趣的事情吸引，慢慢地发展成一个主动的、有目的的学习过程，在这个过程中，他需要时间、需要支持、需要对的方法。
学习还需要信心，孩子在学习上的自信心，最重要的是通过他的'学习行为“和'学习能力“去建立。孩子有困难，我们帮助他跨越困难，这个题他不会，我们帮助他去学会，当他在学习行为和学习能力上提升的时候，孩子才能胜任学习，这是我们会发现，当他胜任了学习，他便有信心，有信心，他便更愿意学习，形成'良性循环“。所以这个时候，这个小学阶段孩子得大脑神经在不断发展，我们匹配的学习行为和学习能力也要不断发展，这样经过整个小学阶段，孩子才会形成必要的能力，他才能够学会学习，爱上学习。
由此可知，我们老师在给学生布置作业的时候，可以根据学生的发展水平进行布置，学习水平中上的学生可以根据课程进度安排作业。学习水平较下低的学生，可以在相对布置比较简单的作业，然后再慢慢加深难度，增强孩子写作业的自信心。
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