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高中生课外阅读情况的调查报告

2020-10-24 09:18:28

高中生课外阅读情况的调查报告 一、调查目的 对于新一轮高考高考改革,语文学科的考查越来越注重文学素养的养成,思辨能力的培养,优秀传统文化的传承,阅读能力的提高。通过全国统一高语文卷可以看出,单靠刷试卷、练习做题技巧,已经无法应对高考了!它要求考生有更广的阅读面,古今中外都要涉猎;
要求考生有更高的阅读能力,更短的时间获取更多的知识量。

阅读,已是不可避免的任务! 二、调查研究的对象与方法 1、调查时间:2018年5月-6月 2、调查对象:采取随机抽样的办法对沂水一中2017级学生中的200名同学为调查对象。

3、调查的方法与内容 为了解我校学生的课外阅读情况及存在的问题,我们特意针对性高一同学们做了一个调查,印发了《高一学生课外阅读现状调查表》进行以下几个方面的调查结果,采用问卷调查法、数学统计法相结合的方法进行数据统计分析:
1、学生阅读动机和兴趣;

2、学生阅读时间;

3、学生的阅读种类;

4、学生的阅读方式;

5、学生阅读书籍的来源;

6、学生阅读时间及做读书笔记的情况;

7、阅读中外名著及杂志报刊的情况;

三、调查结果分析 从调查情况来看,学生课外阅读量贫乏,尤其文学名著阅读量严重不足,对科技读物也不重视。同时总结了一些共性的问题:
1、学生课外阅读的兴趣不高。

2、学生课外阅读的时间少且阅读量不足;

3、学生课外阅读的种类单一,无选择性;

4、自主地会做笔记的学生较少;

5、学生读娱乐杂志及影视作品的比例大,而对现代诗歌散文、小说和报刊类涉猎较少。

四、影响阅读的因素 从调查中发现,现在的大多数学生都明白课外阅读的重要性,部分学生也非常喜欢,而且大部分学生都有能力购买一些课外读物,可为什么课外阅读量还如此少,课外知识还如此贫乏?审视我们的教育环境,教育方法,本人觉得有如下原因:
1、教师不真正重视课外阅读。

教师比学生更清楚课外阅读的重要性,但在行动上并没有真正重视起来,在升学竞争日益激烈的今天,学校注重的是升学率,教师为了完成指标,让学生扎进作业堆,只顾“眼前利益”,没有对语言教学的策略进行深入思考,没有在策略上取胜的意识不会留些空余时间让学生看课外书,更没有心思指导学生看课外书。

2、学生没时间。

高中课业紧张,每天课程排得很满,学科多,作业多,每天忙于各科作业已经花去了他们大部分的自习时间。

3、没有养成阅读的习惯。

手机的普及、网络的推广,让很多学生乐于网络上碎片式地阅读,不愿意静下心来阅读经典作品。

五、今后的建议 针对上述情况,我们认为,可以从以下几个方面解决“阅读荒”:
1、教师引导 作为高中语文教师,在平时课堂中,有意引导学生,多向学生推荐优秀作品,组织学生就阅读书籍进行探讨,做学生阅读路上的引路人。多举办读书活动,如读书报告会、故事会,阅读心得交流会、优秀读书笔记展评、手抄报、知识竞赛、查阅资料比赛等活动,这样既能有效检查阅读情况,巩固阅读成果,又能激发阅读兴趣,调动阅读积极性,推动课外阅读步步深入。

2、学校支持 苏霍姆林斯基曾经说过,“学校里可能什么都足够多,但如果没有为人的全面发展及其丰富的精神生活所需要的书,或如果不热爱书和冷淡地对待书,这还不算是学校;
相反,学校里可能许多东西都缺乏,许多方面都可能是不足的、简陋的,但如果有永远为我们打开世界之窗的书,这就是学校了。”学校是一个读书的场所,理应是书籍的王国。学校应该为学生提供蕴藏丰富、时时添新的图书馆、阅览室, 并且应该有足够和适当的时间对学生开放。学校应该为学生阅读创设良好的环境:在校园内营造一种“书声朗朗,书香满校园”的良好氛围,使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要;
开设阅读课;
保证学生在完成作业之余还能留出时间进行阅读。

3、学生自觉 聚沙成塔、集腋成裘。阅读不是一蹴而就的事,学生可充分利用起零碎时间,饭后半小时,睡前十分钟,都是很好的阅读时间,只要养成阅读习惯,长期坚持,就能取得可观的成绩。

总之,阅读不是一件急功近利的事,它要求我们长期坚持,注重点滴积累。如果我们做到了,它给的回报,必然是丰厚的!

Tags: 调查报告   课外阅读   情况  

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