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2013-2014学年中学教研工作计划

2020-06-29 09:11:28

2013-2014学年**中学教研工作计划 本学年学校教研工作继续以“立足校本、聚焦课堂、多向反思、特色发展”为指导,立足于课堂教学,充分发挥教研的先导作用。深入开展教学科研活动,抓好过程管理,不断提高教师的教育教学技能,走“科研兴教”、“教研兴校”之路,努力营造人人参与教育科研的良好氛围,建立一支教育与教学科研相长的师资队伍,切实推进素质教育,不断促进我校教育教学质量的提高,特制定如下计划:
   一、师德创优,提高思想修养 弘扬正气,开创师德师风建设新局面。让广大教师继承中华民族传统美德,加强自我修养,严以律已。1、以先进人物为榜样,宣传育人事迹,以榜样激励大家,使全体教师通过学习从中汲取精神力量和工作动力。

2、学校将继续组织教师学习《教师法》、《教师职业道德规范》等法则,让每一个教师约束自己的言行,并展开“履行教师义务,规范职业行为,树立师表形象,弘扬奉献精神”的大讨论活动,要求教师逐步做到献身教育,甘为人梯。3、关心、爱护学生,杜绝教师进行有偿家教,严禁向家长索要礼物。

二、校本教研,促进教师的专业发展 教师的岗位主要在学校的课堂上,教师专业发展的需要也是在学校教学和课堂实践中产生的,充分利用学校资源,发挥教师的主体作用,打造教师团队精神,为教师在学校成长搭建平台和创设条件,真正实现教研的校本化。

1、自我“充电”,提高素养。学校组织和鼓励教师自主学习,让学习成为教师形影不离的朋友。通过学习,提高学科知识素养和专业知识素养,实现“边学习、边研究、边总结、边提高”的目的。

(1)每学期阅读1-2本中外教育名著或其他业务书籍,同时阅读教育教学报刊杂志,每学期完成5000字的笔记和感想,并进行检查、评比和考试;
(2)每学期完成1-2篇具有较高质量的教育教学论文(3000 字左右);
每学期精心制作1-2个多媒体课件;

2、加强教研活动,形成学校常规。教研活动是教师进行教学研究的主要形式。开展新来教师报到课、青年教师赛课、中年教师特色课、骨干教师展示课,观摩听课、课后评议等教研活动,形成教师合作互动、经验分享的格局,达到优势互补、共同成长的目的。

 3、进行教学反思,促进成长。要求教师在课后培植起反思的意识,坚持在实践中反思,在教学日记里反思,在教后阶段反思,在同行观察中反思,在培训与学习中反思。不断反思自己的教育教学理念与行为,不断自我调整、自我建构、总结经验,从而形成自己独特的教学风格,获得持续不断的专业成长。每学期完成教育和教学两个方面的案例1-2篇。

 三、加强教师培训,促进全面发展 1、继续采用“走出去、请进来”的方法,坚持“以学科为中心,以问题为中心,以课堂为中心,个案话题为引导,体验互动教学”的校本培训模式。通过教师教学基本功竞赛、请专家专题讲座、选派教师赴外地学习等活动,提高教师的业务素质。

2、开展学教科研沙龙活动。每一位教师从课改中,精选最深刻的“三课”片断,分析整理成一篇自己的经验文章或者课堂实录。或结合自己教学教研实际,以实际的事例、生动的故事来反映自己在教学教研中的所思、所想、所悟和所感的教学感想文章。在教研月活动中,以教研组为单位举办教研沙龙,交流课改经验。      3、加快对青年教师的培养,要求指导教师开学初写出帮扶计划,帮扶工作要有记录,学期末要写出工作总结。学校要定期、不定期的对帮扶工作进行检查,发现问题及时纠正。认真落实学校对青年教师帮扶工作的要求,使青年教师帮扶工作能扎实有效地进行,要求青年教师每学期读一本教育理论专著,上一节汇报课,参加一项课题研究,我们将认真做好第五届白杨杯青年教师赛课等各项业务竞赛工作。

四、以课题研究为抓手,提升学校教学科研的整体水平。

1、认真抓好课题的立项和管理工作。新学年里将进一步加大对课题研究工作的管理力度,实行课题研究责任制,课题组成员进一步明确分工,明确职责。确保各项研究工作扎实开展。

2、组织开展校内外课题研究经验交流活动,及时推广课题组的经验成果。

3、完善课题研究资料的收集和整理。每学期举办一次课题实验成果展示,结合总结报告和过程材料对各课题组的实验进行定性评价。

教 研 室 2013年8月18日  本文来自http://www.zaidian.com/

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