小班一日生活观察记录观察时间：在与小沈的接触中我还发现他的普通话语音十分不正确。有一次，他在唱歌曲：'小金鱼“。'一条鱼，水里游，都都单单在发愁“于是我走到下面是小编为大家整理的小班一日生活观察记录14篇,供大家参考。
小班一日生活观察记录篇1
观察时间：
在与小沈的接触中我还发现他的普通话语音十分不正确。有一次，他在唱歌曲：'小金鱼“。'一条鱼，水里游，都都单单在发愁“于是我走到他前面跟他说：'你唱得真好听，如果你把都都单单唱成孤孤单单肯定还要好听。你说说看：'孤孤单单。“并教给他发'孤“的方法，舌头缩起来，不要碰祝让气从嘴里发出来。孩子很乐意学，我让他慢慢说。由于他一向习惯了说都都单单，所以一下子纠正有点难。小小班的孩子好模仿，因此我说一遍，他也跟着说一遍。由于我是准备着而行的所以手里还拿着小金鱼的图片。我拿着两条小金鱼的图片，问他：'此刻这条小金鱼还孤单吗“他说：'不孤单了“'到底孤单吗“'不孤单。“'那我让这条鱼离开他会孤单吗“'你有姑妈吗“'有几个姑妈“我变着方法试着跟他谈话，其实是想让他练习发'孤“的发音。透过反复的练习，小沈对孤的发音有了进步，有几遍已经能发对了。
观察分析：
在观察中发现小沈对g和d的发音区分的不是很好。小沈普通话不正确的原因主要是受家庭因素和他自身因素的影响。他从小是由奶奶领的，所以平时普通话说得较少，普通话的词汇也不多，总是根据自己的想象来说。比如：有一次他吃完饭就说我要：'卡嘴巴“。这是他自己创造出来的词。另一方面他比较害羞，说话时不敢看人家的眼睛，这样他光靠耳朵听而没有看别人的嘴形发音。长此以往从而导致他发音的不正确。
措施：
1、家园共育
与家长沟通孩子的普通话发展状况，让家长平时也注意倾听孩子的普通话，如有不正确的，及时给予纠正，并让家长平时也能坚持用普通话与孩子交流。在班级网页与家园栏里共同宣传有关普通话的知识。
2、给孩子带给在群众面前说话的机会
观察小沈的行为，每次让他到上面来唱歌或念儿歌，他都很不自在，小手要么拉衣服，要么拨指甲。我没有及时的批评他而是先告诉幼儿到上面表演人先要站好，然后再表演。于是我就选取他感兴趣的活动，他很喜欢唱歌，所以我就选取他很喜欢唱的歌曲让他到上面来唱，以减少他的窘迫感。这样多叫他，他在群众面前说话更加自如了。早上不肯叫老师早，我一开始先应用小红花来刺激他，这种方法虽然不是那么妥当，但对低幼儿童来说还是有必须效果的。当我在发小红花时我就跟他说：'小沈，如果你叫了，那老师就把小红花发给你，这招还蛮有用的。所以有时如果他不肯叫人我就用小红花来刺激他，于是他就叫了。并在平时的孝敬教育时也引导孩子要主动跟别人打招呼，跟别人说话时眼睛要看着别人，这样才是一个有礼貌的好孩子。
3、与孩子个别交谈
小沈平时来园较早所以我经常利用早上的时间与孩子交谈。在第二次的观察中我就引导孩子如何来正确的发音，...
(想阅读全部图文内容，您需要先登陆！)
推荐访问:小班 观察 记录 小班一日生活观察记录100篇 小班一日生活观察记录50篇 小班一日生活观察记录表 小班一日生活观察记录与分析 小班一日生活观察记录20篇 小班一日生活观察记录50篇怎么写 小班一日生活观察记录表发呆 小班一日生活观察记录玩跳圈 小班一日生活观察记录午睡 小班一日生活观察记录里应有什么
