《找规律》评课稿优秀二年级下册《找规律》是在一年级所学的找简单规律的基础上的一种提升。教学目标定位于学生能知道稍复杂的循环排列规律，感知生活中事物有规律的排下面是小编为大家整理的《找规律》评课稿优秀4篇,供大家参考。
《找规律》评课稿优秀篇1
二年级下册《找规律》是在一年级所学的找简单规律的基础上的一种提升。教学目标定位于学生能知道稍复杂的循环排列规律，感知生活中事物有规律的排列是隐含着数学知识的，初步培养学生发现规律和欣赏规律美的意识。
公老师紧抓教学目标设计、编排教材，从生活实际入手，从具体的事物中抽象出循环排列的数学知识。听了公老师的课，感觉有很多东西值得我学习。
一、课前准备充分。
根据低年级孩子的心理发展特点，老师做了非常精美实用的课件，直观的向学生呈现出循环排列的变化。各种教具、学具，让学生不仅可以看，可以说，还可以自己动手做一做，通过实践加深孩子对所学知识的印象以及理解。
二、课堂角色定位比较恰当。
从新授到练习再到活动，刘老师的设计都是以学生为主题，从'说一说你观察到了什么？“到'你能动手设计出漂亮的图案吗？“让学生经历了观察、猜测、验证等学习过程。整节课公老师有意识的放手让学生去说，让学生去做，老师则是在适当的时候帮助孩子进行归纳总结，作为课堂的组织者、...
全文已隐藏
(想阅读全部图文内容，您需要先登陆！)
推荐访问:评课 优秀 找规律 找规律的评课稿 找规律优质评课 找规律公开课评课稿 找规律评课用语优缺点及建议 找规律评课意见与建议 找规律教学设计及评课 找规律听课后评课 找规律第一课时评课稿 找规律教学评课稿 找规律评课语
