《路旁的橡树》教学设计一、开课谈话，导入课文师：刚刚听了对老师的介绍，你们对老师现在有些什么了解？生：老师已经从教28年了。生：老师是徽师毕业的。生：老师以下面是小编为大家整理的《路旁的橡树》教学设计14篇,供大家参考。
《路旁的橡树》教学设计篇1
一、开课谈话，导入课文
师：刚刚听了对老师的介绍，你们对老师现在有些什么了解？
生：老师已经从教28年了。
生：老师是徽师毕业的。
生：老师以前连续三年被评为'三好学生“。
师：很好，学会倾听也是一种本领。刚才我们聊了一会儿，现在我想听一听你们朗读的声音。
生读第二组课文单元提示。
师：同学们读得有滋有味，摇头晃脑的，我知道你们带入感情去读了。这个单元的主题是什么？
生：保护环境。
生：保护环境，我们能做些什么。
生：人与自然。
师：对，本单元说的就是人与自然之间的关系。下面我们来学习本单元的第四课。
出示课题，齐读课题。
师：是橡树，而不是花，不是草，应该突出哪个词？
生：橡树。
指名读课题，突出'橡树“。
师：是路旁的橡树，而不是河边的，山上的，应该突出哪个词？
生：路旁。
指名读课题，突出'路旁“。
师：通过课题，我们知道了谁和谁之间有联系呢？
生...
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